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2014年6月28日，我又一次踏上了去往灤平助學(xué)的路上，我分在第八組，組名“繁星滿天”，取意“聚是一團(tuán)火，散是滿天星！”是的，仁愛助學(xué)志愿者和孩子在一起的時(shí)間畢竟是短暫的，但我們希望在這短暫的相聚里，能夠像火一樣點(diǎn)燃孩子心里的希望；各自離開后也要像天空中的繁星，在內(nèi)心中保持善良的種子，用愛、用心去感受社會(huì)，去關(guān)愛身邊的人。

此次看望的第一個(gè)孩子叫梁振，今年高二，是個(gè)沉默、內(nèi)向、堅(jiān)強(qiáng)的大男孩，父親3年前去世，母親有病在身，但我在他身上看到的更多的是堅(jiān)強(qiáng)，是善良。他說他一定會(huì)在力所能及的情況下盡量的去幫助別人。他是個(gè)天主教徒，是個(gè)有信仰的人，在他身上我學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)與責(zé)任。

第二個(gè)孩子叫李海宇，今年初三了，是個(gè)漂亮、活波、可愛的小姑娘。由于我的失誤，她是我們上次走訪過的孩子，并不是我們這次要走訪的新的孩子。剛知道這個(gè)消息時(shí)我也有些懊惱，因?yàn)槲业氖д`可能會(huì)使其他的孩子失去一個(gè)機(jī)會(huì)，可和這個(gè)孩子一接觸，我的想法也逐漸變了。這個(gè)孩子很陽光，非常愛笑，帶我們?nèi)フ獧烟遥€給我們挖草藥。無憂無慮的，好像家里的苦難并沒在她的心靈留下陰影。但我注意到她在等我們的時(shí)候用圪針在樹葉上密密麻麻的刺出了“父親”這首歌詞，她還是在思念她故去的父親。在她身上我學(xué)到了快樂，活在當(dāng)下的快樂里。

第三個(gè)孩子叫范金龍，他是個(gè)初二的小男孩，當(dāng)我們走進(jìn)他的家門時(shí)，我被深深的震驚了，他們家確實(shí)很窮，屋頂都是黑的，家里只有兩張炕，住著他大爺，大娘，父親，奶奶還有3個(gè)弟弟妹妹。但這個(gè)孩子也很堅(jiān)強(qiáng)，不卑不亢，討人喜歡。當(dāng)我們組另一個(gè)志愿者馬晨夢(mèng)給他講故事時(shí)，剛開始對(duì)我們還有些防備，慢慢的兩個(gè)人的距離原來越近，我覺得是他接受了我們，因?yàn)槌繅?mèng)是用心和他在交流。當(dāng)問他藍(lán)絲帶給誰時(shí)，他毫不猶豫的給晨夢(mèng)帶到了手臂上，那一刻晨夢(mèng)淚流滿面，連我這冷漠的老男人也鼻子發(fā)酸了。我想晨夢(mèng)的感受更深，她之所以淚流滿面，我想并不是覺得他們家里有多苦，而是覺得被一個(gè)人的真心接納、信任的喜悅的淚水，更多的是感動(dòng)，一種心靈的碰撞。臨走時(shí)金龍非要給我們一大箱子山杏，我知道那是出于他的真心。在這個(gè)孩子身上我學(xué)到了真誠，接受、開放。這次我的心情像灤平的天一樣，藍(lán)天白云，陽光明媚，即時(shí)有雨，也瞬間飄過。

這是我第二次助學(xué)，第一次的時(shí)候想到更多的是憐憫，想要給予他們什么或教育他們什么。然而這一次我覺得孩子是快樂的，是敞開心扉的，我給予不了他們什么，也教育不了他們什么。每個(gè)生命都是獨(dú)立存在的個(gè)體，我憑什么要把我的想法強(qiáng)加給別人，我想我能做的更多的是陪伴是分享，陪伴他一起成長(zhǎng)，分享我的經(jīng)驗(yàn)與收獲。

回到家后，不經(jīng)意間看到《紅山果》歌詞，覺得有些地方和我們助學(xué)精神相應(yīng)，所以摘幾句到這里與大家分享：一朵花，一顆樹；一座房子， 一條路；一座山，一條河；一只小船，一個(gè)我；一顆心，一把火……，日出日落都快樂，一百年也要陪著我，一百年也要陪著我……

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