“我今年28，最近7年一直在中國，不老也不外，真別把我當(dāng)‘老外’跟我‘見外’了?！闭f這句話的是一位美籍意大利年輕人，本名叫安德烈·帕西內(nèi)蒂（Andrea Pasinetti），中文名叫潘勛卓。
7年前，誰也沒有料到，當(dāng)時(shí)正在就讀普林斯頓大學(xué)威爾遜公共與國際事務(wù)學(xué)院的這位高材生會(huì)選擇從名校肄業(yè)，放棄進(jìn)入政界、咨詢公司或投行的“大好前程”，而在人生地不熟的中國走上一條漫漫長路：創(chuàng)辦“美麗中國”支教項(xiàng)目，致力于讓所有身處中國教育資源匱乏地區(qū)的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育，從而獲得更為廣闊的人生際遇。
一位當(dāng)年只有21歲的留學(xué)生，竟想撬動(dòng)中國貧困地區(qū)數(shù)千萬孩子們的未來？“別逗了！”同樣，7年前，幾乎所有人都認(rèn)定他不可能成功，“碰幾次壁后肯定會(huì)被嚇跑”。
倏忽7年，潘勛卓卻依然笑談：“七年了，還不怎么癢，下個(gè)七年咱們繼續(xù)努力！”
從不可能到可能，7年之后，潘勛卓依然“不老”，依然是一副青春陽光的“男神”模樣，然而，他再也不是當(dāng)年那個(gè)對(duì)中國和中國農(nóng)村及教育一無所知的“外”人了，時(shí)至今日，他對(duì)中國農(nóng)村及教育的觀察、思考，足以讓許多生于斯長于斯的中國人汗顏—他用純正普通話信口說來的漢語成語、俗語，也給人類似的感覺。
名校輟學(xué)
2007年，潘勛卓在普林斯頓大學(xué)剛念完大三，便只身來到中國，在清華大學(xué)學(xué)習(xí)中文，計(jì)劃為期一年?！霸诋?dāng)時(shí)，那真是一個(gè)‘拍腦袋’的決定。”潘勛卓毫不諱言自己當(dāng)年的沖動(dòng)。對(duì)于之后發(fā)生的一切，彼時(shí)的他沒有絲毫預(yù)感。
他在中國的同學(xué)也大都將他視作一個(gè)“過客”。裴鈺便是其中之一，她剛認(rèn)識(shí)潘勛卓的時(shí)候，對(duì)其第一印象是“有禮貌，一看打扮就是大城市長大的公子”。她認(rèn)準(zhǔn)潘勛卓會(huì)跟其他外國學(xué)生一樣，學(xué)完中文，“匆匆看了看中國的樣子”，就會(huì)“趕緊回國”去。
然而，事情的發(fā)展卻偏離了包括潘勛卓本人在內(nèi)的所有人的預(yù)想軌道。
一切得從一次因緣際會(huì)的調(diào)研說起。來中國，除了學(xué)習(xí)中文，潘勛卓還要為以中國新農(nóng)村建設(shè)為主題的畢業(yè)論文做準(zhǔn)備。期間，經(jīng)一位普林斯頓大學(xué)校友的介紹，潘勛卓決定前往云南一所偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)實(shí)地調(diào)研。
那是他第一次深入中國農(nóng)村，也是他第一次真切意識(shí)到中國城鄉(xiāng)“教育資源不均衡”的現(xiàn)實(shí)。在調(diào)研時(shí)，他聽到最多的，是當(dāng)?shù)匦W(xué)招不來、留不住優(yōu)秀老師?！皩?duì)比那些要走六七小時(shí)山路上學(xué)的小孩，我感到自己走了一條‘捷徑’”，潘勛卓說，“他們并不比我小時(shí)候笨，只是他們的機(jī)會(huì)太少。”
那次之后，潘勛卓又相繼走訪了云南、廣東、青海等多個(gè)省份幾百所農(nóng)村小學(xué)，且每次之后他“要做點(diǎn)什么”的欲望就會(huì)更強(qiáng)一些。起先，他想捐錢給一些機(jī)構(gòu)，幫它們派優(yōu)秀老師去農(nóng)村。但是，理想中的機(jī)構(gòu)，他遍尋不得。于是，他決定自己創(chuàng)辦一個(gè)。
決定之后，他就分別給媽媽和普林斯頓大學(xué)打了電話，說自己將留在中國?！爱?dāng)時(shí)做決定挺沖動(dòng)的，但那是建立在理性思考的基礎(chǔ)上的。我當(dāng)時(shí)有一個(gè)信念，那些農(nóng)村的小孩如果也能夠接受優(yōu)質(zhì)教育，他們同樣能走得更遠(yuǎn)、有更多人生選擇。”潘勛卓語氣很堅(jiān)定。
潘勛卓在俸校長的學(xué)校里和孩子們打籃球。
變賣遺產(chǎn)
“這不可能！”“在中國做非營利性機(jī)構(gòu)從來不容易。”無論是在提出構(gòu)想之初，還是在“美麗中國”誕生之后，潘勛卓都遭受到了許多“冷水”和質(zhì)疑。
另外，“美麗中國”的基本模式是從中美兩國招募優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，經(jīng)過培訓(xùn)后，送到中國教育資源匱乏的邊遠(yuǎn)地區(qū)，進(jìn)行為期兩年的支教。此模式當(dāng)時(shí)在中國鮮有先例可循，因此，在與資助方的溝通、合作上，也遇到了很多阻礙。
2012年秋，“美麗中國”在經(jīng)費(fèi)上出現(xiàn)了很大的缺口，以致有幾十個(gè)已經(jīng)培訓(xùn)過的項(xiàng)目老師面臨無法安置。那段時(shí)間，潘勛卓幾乎每天都外出四處尋找一切可解燃眉之急的資源。最后關(guān)頭，他義無反顧地變賣了已逝的外祖父留給他的一片櫻桃林，才得以幫助“美麗中國”渡過危機(jī)。
2013年夏，在上一屆項(xiàng)目老師兩年支教結(jié)束后的“畢業(yè)典禮”上，潘勛卓才第一次把這個(gè)“櫻桃林”的故事講了出來。他說：“其實(shí)外祖父的櫻桃林一直都在，只是從那片看得到的櫻桃林，變成了你們?cè)谶^去兩年中為孩子們種下的看不到的櫻桃林?！?/p>
從講中文磕磕絆絆到能在田間地頭與孩子、家長嘮半天嗑，從原先的潔癖到能一屁股坐在莊稼地里大口喝湯，發(fā)生在潘勛卓身上的變化不少。
他的行動(dòng)和堅(jiān)持觸動(dòng)了越來越多的年輕人?！叭绻皇撬?，我們這些‘美麗中國人’現(xiàn)在很多會(huì)散落在不同的企業(yè)，西裝高跟鞋，也會(huì)過得很好，但卻很難像現(xiàn)在這樣，因和這么多孩子一起成長而感到十足欣慰。”起初認(rèn)定潘勛卓“肯定會(huì)被嚇跑”的裴鈺，最終決定辭去某知名企業(yè)市場(chǎng)部的高薪工作，加入“美麗中國”，成為其市場(chǎng)與傳播團(tuán)隊(duì)總監(jiān)。
專業(yè)運(yùn)營
且行且思考，潘勛卓清楚，“美麗中國”要想從根本上撬動(dòng)中國貧困地區(qū)數(shù)以千萬計(jì)孩子們的未來，必須通過專業(yè)化運(yùn)作來不斷改進(jìn)方法和提高效率。
因此，邀請(qǐng)商業(yè)、公益等領(lǐng)域的精英組成理事會(huì)，是潘勛卓作為“美麗中國”CEO的一項(xiàng)重要工作?，F(xiàn)今，高盛高華董事長方風(fēng)雷、美麗美國創(chuàng)始人Wendy Kopp、全國政協(xié)常委劉澤彭等都是“美麗中國”的理事會(huì)成員。
基于專業(yè)化的思考，潘勛卓還非常強(qiáng)調(diào)“美麗中國”的長期影響力，他希望幫助“美麗中國”項(xiàng)目老師實(shí)現(xiàn)課堂及社區(qū)影響力的同時(shí)，能夠在兩年支教后，真正了解中國農(nóng)村教育的癥結(jié)所在，并在隨后的人生中從經(jīng)濟(jì)、政治等不同角度采取行動(dòng)以解決問題。
因此，他希望在2014年帶領(lǐng)“美麗中國”走向一個(gè)新方向，使之不僅僅是一個(gè)支教項(xiàng)目，更要變成一個(gè)“孵化器”，系統(tǒng)地“孵化最創(chuàng)新、最變革的一些教育方面的突破性想法?！?/p>
為了實(shí)現(xiàn)這一愿景，2014年春節(jié)期間，潘勛卓還特意去了一趟美國舊金山，探訪一系列教育創(chuàng)新機(jī)構(gòu)。在考察過程中，當(dāng)聽到雅虎的創(chuàng)始人之一Tim Brady說心目中最理想的教育創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是“一名IT工程師加一名了解問題所在的美麗美國項(xiàng)目老師”時(shí)，他不由得內(nèi)心一動(dòng)：“如果可以系統(tǒng)地支持支教過的美麗中國項(xiàng)目老師踐行他們的教育創(chuàng)新，他們必定大有可為?！睗M滿一周的考察后，潘勛卓“打了雞血一樣，各種想法停不下來”。
“美麗中國”的運(yùn)作日益成熟和專業(yè)化，其項(xiàng)目老師從首屆的20名增加到了如今的300名，而且，這些老師中的67%提高了所帶班級(jí)期末考試平均分，60%在一個(gè)學(xué)期內(nèi)提高了至少三分之二學(xué)生的考試成績。
今年4月底，“美麗中國”項(xiàng)目落戶北京民政局，登記成立了“北京立德未來助學(xué)公益基金會(huì)”，使該項(xiàng)目有望在更大范圍內(nèi)得以開展。6月中旬，由在港青年企業(yè)家和銀行家組成、致力于為項(xiàng)目發(fā)展壯大提供支持和出謀獻(xiàn)策的“美麗中國青年專業(yè)人士委員會(huì)”在香港正式成立。