《參考消息》5月23日頭版刊登一篇題為《“帳篷學(xué)校”傳出國(guó)歌》文章，報(bào)道地震災(zāi)區(qū)兩百多名孩子在臨時(shí)搭建的帳篷教室里復(fù)課，文章配有路透社拍攝的一張照片，圖片所報(bào)道的正是“感恩的心”慈善聯(lián)合體19日在綿竹災(zāi)區(qū)開(kāi)設(shè)的仁愛(ài)學(xué)堂?；謴?fù)上課啦！孩子們齊唱國(guó)歌，“把我們的血肉，筑成我們新的長(zhǎng)城！中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候，每個(gè)人被迫著發(fā)出最后的吼聲！起來(lái)！起來(lái)！起來(lái)！”《義勇軍進(jìn)行曲》為滿目瘡夷的災(zāi)區(qū)帶來(lái)生機(jī)。
“感恩的心”慈善聯(lián)合體工作重點(diǎn)圍繞在教育，像是在災(zāi)民安置點(diǎn)開(kāi)辦仁愛(ài)學(xué)堂，為中小學(xué)捐建六千平米的彩鋼結(jié)構(gòu)臨時(shí)校舍作為仁愛(ài)學(xué)村，讓熟悉的課堂盡快回到孩子們身邊。仁愛(ài)基金會(huì)林秘書(shū)長(zhǎng)向志愿者介紹救災(zāi)工作三階段：“第一階段為一線救援，主要由政府組織軍隊(duì)實(shí)施開(kāi)展；第二階段以物資發(fā)放為主，慈善聯(lián)合體已經(jīng)發(fā)放價(jià)值約四百多萬(wàn)元的賑災(zāi)物資；第三階段為開(kāi)展過(guò)渡性和永久性的災(zāi)后重建項(xiàng)目?！薄案卸鞯男摹贝壬坡?lián)合體工作重點(diǎn)將逐漸過(guò)渡到第三階段。
“但是，仁愛(ài)學(xué)堂和學(xué)村只是過(guò)渡性的，特別是學(xué)堂可能存在只有幾個(gè)月或者半年，之后就會(huì)被拆掉，做這件事情是否有意義呢？”一位志愿者提問(wèn)。
林秘書(shū)長(zhǎng)回答說(shuō)：“災(zāi)后最初的一至三個(gè)月，是對(duì)孩子們進(jìn)行心理調(diào)節(jié)的黃金時(shí)期。把孩子們組織起來(lái)，相互陪伴，一起學(xué)習(xí)有趣的課程、參加積極活潑的團(tuán)體活動(dòng)，這本身就是對(duì)孩子最有效的心理調(diào)節(jié)方式。只要能為孩子們踏踏實(shí)實(shí)地做一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)事就好了?！?6日，團(tuán)隊(duì)趕赴都江堰洽談在當(dāng)?shù)亻_(kāi)設(shè)仁愛(ài)學(xué)堂相關(guān)事宜。志愿者已經(jīng)籌募到很多開(kāi)設(shè)學(xué)堂的物資，一旦協(xié)商順利，可以就地把學(xué)堂建立起來(lái)。
好事多磨
都江堰市地處四川省西南方，距離成都市48公里，以著名的都江堰水利工程而得名。義工現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)到，都江堰街上車(chē)水馬龍，大部分的建筑從外表上都還算完整，但當(dāng)?shù)厥忻裾f(shuō)，實(shí)際上有不少危房，目前不能居住。來(lái)到都江堰最大的災(zāi)民安置點(diǎn)天源，明快的藍(lán)色調(diào)進(jìn)入眼簾：一排排統(tǒng)一的藍(lán)色帳篷整齊搭建，淡藍(lán)色的路標(biāo)清晰地標(biāo)注著食堂、診所、活動(dòng)區(qū)、衛(wèi)生間、淋浴點(diǎn)等的方位。接近午飯時(shí)間，災(zāi)民紛紛來(lái)到愛(ài)心食堂。高高的金屬棚架下，藍(lán)色的塑鋼餐桌、餐椅給人帶來(lái)寧?kù)o、安祥之感。
找到指揮部的負(fù)責(zé)人徐主任，對(duì)方熱情地接待基金會(huì)義工。聽(tīng)完秘書(shū)長(zhǎng)暢議開(kāi)設(shè)仁愛(ài)學(xué)堂的介紹后，徐主任坦率地說(shuō)，“這肯定是一件好事，但是目前安置點(diǎn)以解決災(zāi)民最基本的衣食需求為重點(diǎn)，教育問(wèn)題還需請(qǐng)示教育主管部門(mén)?！睋芡ń逃块T(mén)的電話，得知計(jì)劃所有中、小學(xué)于6月23日全部復(fù)課，九年義務(wù)教育之外的過(guò)渡性培訓(xùn)至今還是一個(gè)管理空缺。一時(shí)，大家陷入茫然。
的確，都江堰市的面積1208平方千米，人口大約七十萬(wàn)，地震發(fā)生后突然涌入八萬(wàn)官方和民間的志愿者，人們滿懷熱情，但同時(shí)也給政府的接待工作帶來(lái)很大壓力。幾位志愿者不甘心打道回府，但如何得到當(dāng)?shù)卣睦斫夂椭С忠彩切枰芏鄿贤ǖ?。大家在?nèi)心至誠(chéng)祈求加持，盼望奇跡出現(xiàn)。
峰回路轉(zhuǎn)
下午三點(diǎn)，四川大學(xué)志愿者正在食堂為孩子們輔導(dǎo)功課，基金會(huì)找到川大負(fù)責(zé)老師商談為安置點(diǎn)的孩子們提供更多關(guān)懷，對(duì)方聽(tīng)了十分贊同。
此時(shí)，正巧碰到成都團(tuán)委慧副書(shū)記檢查工作，聽(tīng)說(shuō)仁愛(ài)學(xué)堂的方案，立即回應(yīng)說(shuō)：“這是個(gè)好事。都江堰是一個(gè)秀美的地方，有悠久的文化，這里的教學(xué)質(zhì)量一直很高。我上午在山區(qū)現(xiàn)場(chǎng)辦公，好幾個(gè)災(zāi)民向我陳情：‘咱們的小孩能到哪里去讀書(shū)呢？總不能一直閑著啊！’”
慧書(shū)記年齡不大，予人一種精明干練的印象，他立刻與相關(guān)單位溝通，在都江堰天源佐岸設(shè)立仁愛(ài)學(xué)堂的事情終于順利解決。慧書(shū)記還就學(xué)堂提出了很多建議。例如，多帶動(dòng)孩子們唱歌、講故事，在其中融合德育思想。同時(shí)因?yàn)橛嗾疬€在發(fā)生，可以幫助孩子們了解地震、防震、衛(wèi)生防疫等科普小知識(shí)。義務(wù)教育體系的內(nèi)容完全可以根據(jù)情況進(jìn)行簡(jiǎn)化。他的暢議與基金會(huì)的規(guī)劃不謀而合。接下來(lái)，基金會(huì)打鐵趁熱，與四川大學(xué)志愿者商討具體的籌備事宜。
“這一段，別把孩子們丟下！”慧書(shū)記的話很樸實(shí)，亦概括了仁愛(ài)學(xué)堂的所有初衷。
一個(gè)都不能少
天源佐岸原本是一個(gè)正在建設(shè)中的小區(qū)，地震發(fā)生后，空地上迅速搭起帳篷，成了三千多災(zāi)民的新家。當(dāng)?shù)刂刃蚓?，每一頂帳篷的外面都有?biāo)號(hào)，每個(gè)床鋪也有貼著編號(hào)，安置工作作得非常細(xì)致。走近一個(gè)帳篷，一個(gè)三口之家圍坐在小板凳旁吃午飯。主人一見(jiàn)到志愿者，即熱情地往里面讓?zhuān)贸龅V泉水招待義工，被婉言謝絕。義工問(wèn)十歲小女孩：“你最喜歡什么？”，“畫(huà)畫(huà)?！闭f(shuō)時(shí)，女孩眼里充滿自信與興趣。不久的將來(lái)，她就能在仁愛(ài)學(xué)堂的臨時(shí)校舍內(nèi)，用彩筆表達(dá)地震期間心靈的感受。
對(duì)災(zāi)區(qū)孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有一種方式比上學(xué)更快找回他們的童年。