2015年3月20日，北京市豐臺(tái)區(qū)西馬金潤(rùn)小學(xué)啟動(dòng)“心教育——小學(xué)教師成長(zhǎng)計(jì)劃”。該計(jì)劃由三個(gè)教學(xué)實(shí)施體系構(gòu)成，旨在推動(dòng)小學(xué)教師自身成長(zhǎng)，引導(dǎo)教師關(guān)注孩子內(nèi)心，師生建立心對(duì)心的聯(lián)結(jié)，幫助教師探索教育規(guī)律。

趙校長(zhǎng)說(shuō)，這個(gè)計(jì)劃在她心中醞釀已久，并且經(jīng)歷了為期一年的專(zhuān)家研討。多年來(lái)，她一直思考著一個(gè)問(wèn)題：做真正好的教育，我們的老師應(yīng)該是什么狀態(tài)？她希望的是所有的老師都很開(kāi)心地研究孩子發(fā)展規(guī)律，全身心地投入到教育當(dāng)中。但是，教育的現(xiàn)狀很快讓她感覺(jué)勢(shì)單力薄，心中的夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的差距變成了兩條不相交的平行線。趙校長(zhǎng)請(qǐng)教她的老師：“如何才能做到靜待花開(kāi)的教育？” 老師回復(fù)：“讓教師在放松的狀態(tài)下工作，引導(dǎo)教師有一顆陪伴孩子成長(zhǎng)的心?！边@句回復(fù)，讓她豁然開(kāi)朗。她開(kāi)始創(chuàng)造一個(gè)寬松的教學(xué)研討和實(shí)施環(huán)境，支持有想法、踏實(shí)肯干的教師做自己喜歡的事情。前任仁愛(ài)基金會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)陳永輝得知了她的想法和實(shí)際困難，組織專(zhuān)家研討論證，從大學(xué)老師到幼兒園老師，全部是一線的教師和教育管理者，分別來(lái)自不同的公立和私立學(xué)校。仁愛(ài)基金會(huì)助學(xué)部謝洪海找來(lái)軟件工程師宋明剛，幫助做系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。經(jīng)過(guò)一年的準(zhǔn)備，內(nèi)容和技術(shù)不斷完善，最終上線了由“潤(rùn)之徑”、“暖之旅”、“悟之道”三個(gè)教師行為自主記錄分享的工作系統(tǒng)。

仁愛(ài)基金會(huì)助學(xué)部曾敏在啟動(dòng)儀式上表示，希望我們用一點(diǎn)力量做些教育上的改革，慢慢帶動(dòng)改善國(guó)內(nèi)的教育環(huán)境。讓教育回到“心上”，我們將持續(xù)關(guān)注。代秘書(shū)長(zhǎng)劉志峰也在啟動(dòng)儀式上表示，仁愛(ài)將持續(xù)支持該計(jì)劃。