2015年3月20日，北京市豐臺區(qū)西馬金潤小學啟動“心教育——小學教師成長計劃”。該計劃由三個教學實施體系構成，旨在推動小學教師自身成長，引導教師關注孩子內(nèi)心，師生建立心對心的聯(lián)結，幫助教師探索教育規(guī)律。
趙校長說，這個計劃在她心中醞釀已久，并且經(jīng)歷了為期一年的專家研討。多年來，她一直思考著一個問題：做真正好的教育，我們的老師應該是什么狀態(tài)？她希望的是所有的老師都很開心地研究孩子發(fā)展規(guī)律，全身心地投入到教育當中。但是，教育的現(xiàn)狀很快讓她感覺勢單力薄，心中的夢想和現(xiàn)實的差距變成了兩條不相交的平行線。趙校長請教她的老師：“如何才能做到靜待花開的教育？” 老師回復：“讓教師在放松的狀態(tài)下工作，引導教師有一顆陪伴孩子成長的心?！边@句回復，讓她豁然開朗。她開始創(chuàng)造一個寬松的教學研討和實施環(huán)境，支持有想法、踏實肯干的教師做自己喜歡的事情。前任仁愛基金會副秘書長陳永輝得知了她的想法和實際困難，組織專家研討論證，從大學老師到幼兒園老師，全部是一線的教師和教育管理者，分別來自不同的公立和私立學校。仁愛基金會助學部謝洪海找來軟件工程師宋明剛，幫助做系統(tǒng)開發(fā)。經(jīng)過一年的準備，內(nèi)容和技術不斷完善，最終上線了由“潤之徑”、“暖之旅”、“悟之道”三個教師行為自主記錄分享的工作系統(tǒng)。
仁愛基金會助學部曾敏在啟動儀式上表示，希望我們用一點力量做些教育上的改革，慢慢帶動改善國內(nèi)的教育環(huán)境。讓教育回到“心上”，我們將持續(xù)關注。代秘書長劉志峰也在啟動儀式上表示，仁愛將持續(xù)支持該計劃。