很久沒有寫博客了，其實常常會有很多想法，但總是懶得去寫。 是的，懶惰，是人的天性。我們常常會很懈怠，因而在我們生命中會形成很多空白。
其實一直以來，還是做了不少事，也有很多想要表達的。比如教育，比如成長，比如生命如何綻放等等。
微博老丁是新浪微博最早一批創(chuàng)業(yè)者，他建議我們每一個志愿者原創(chuàng)記錄我們自己的生活。
在首都醫(yī)科大學讀醫(yī)學博士的兒子也數(shù)次的鼓勵我，讓我作一個記錄者。
最近，遇到了很多事，讓我更加理解所謂的無常，也就是變化。
昨天魏公村心棧薛予生老師的一席話，更給了我重回博客的動力。
終于，我下定決心，回到了闊別以久的博客微博。
作為一個教育工作者，在一個教育之家，我更多的思考集中在教育上。
回到我們教育的出發(fā)地。

“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》，“得天下英才而教育之”。 《說文解字》對“教育”的詞義進行了具體解釋，釋為“教，上所施下所效”；“育，養(yǎng)子使作善也”。 從“教”字的左側(cè)，我們可以清楚地理解：在上的操作，在下的效仿。 我回來了！作為教育戰(zhàn)線的一名老兵，我回來了！作為教育戰(zhàn)線的一名老兵
教與育結合，可見教育的根本應該是善，教育的根本目標也是臺上的人能讓臺下的人做善事。
滿建宇先生在他的博客《說文解字話＂教育＂》中提到：在西方，教育一詞源于拉丁文educate。本義為“引出”或“導出”，意思就是通過一定的手段，把某種本來潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來。從詞源上說，西文“教育”一詞是內(nèi)發(fā)之意。強調(diào)教育是一種順其自然的活動，旨在把自然人所固有的或潛在的素質(zhì)，自內(nèi)而外引發(fā)出來，以成為現(xiàn)實的發(fā)展狀態(tài)。
西方的教育，特點是關注到了潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西。
就像頭像中這個叫吳哥的小姑娘。在一個景點，我看到小姑娘在那里隨便涂涂畫畫，遞給她一支不遠萬里帶來的彩筆，立刻看到她蔓延開驚喜，然后接過畫筆低下頭開始專注地畫畫。我在想：按照中國古代的教育觀，教是上所施下所效，那么她到底在效什么呢？也許是她頭腦中的那個靈性給出的畫面吧。而我們的教育，就是先要找到那只神奇的彩筆吧？
堅持參加仁愛基金會的奉粥已經(jīng)有1年多的時間了，最近幾個月，不斷地有化工大學昌平校區(qū)的同學們來西二旗奉粥。每逢周六日，都會有很多人。最初是他們的學生志愿社團組織，但是后來，來的同學太多，他們的社團不得不限制人數(shù)。于是，很多同學必須要去搶，才能夠搶到參加奉粥的機會。有的同學，干脆不去搶，直接不占名額來參加奉粥。今天也不例外。

這是化工大學星愿工作室的同學們，他們每次有一位同學帶隊，來的時候都會把名單和聯(lián)系電話準備好。

就是這些熱騰騰的飯菜和暖洋洋的家人，感動得這些九零后的孩子們在結行時流出了熱淚。

這是同學們奉粥前學做仁愛手語操。

這是北京化工大學的老志愿者董京雨同學帶領大家宣讀活動理念。第一次帶動宣讀理念時，我忽然發(fā)現(xiàn)他的聲音好深邃呀。

這是不搶名額的老志愿者董京雨同學帶著一隊同學過馬路。旁邊那個老太太就是我哦。

奉粥后疊圍裙。家政第一課：善始也要善終。這應該也是他們的第一次吧。話說這一次有一個宿舍6個同學齊齊來參加志愿活動，太棒了！

結行的時候，大家認真地聽魏公村心棧的薛老師分享。

這是魏公村心棧的薛老師。

這是結行后的溝通互動環(huán)節(jié)：接觸，打開自己；感恩，回報別人；祝福：激活美好。

小家伙是周日新的專業(yè)攝影師李曉輝家的李思愷，站在所有人中間，一點也不怯場，接受了我們這些人最深的愛和祝福。
那些陌生人接過粥時感激的眼神和我們這些老志愿者的熱情，對于這些大學生和小學生，也許就是那只神奇的畫筆吧！其實他們之于我們這些老志愿者，又何嘗不是畫筆呢？
心棧，不就是最好的學校嗎？