走進(jìn)他人的生命  用真心關(guān)懷

2016年11月24日早晨，我們?cè)谛“紫蟾浇群?，感受著山上清新的空氣中初冬的凜冽寒意，已經(jīng)可以呵出白氣了。
待負(fù)責(zé)生命關(guān)懷項(xiàng)目的李金茹老師從停車場(chǎng)把開車出來，我們上車后就一起出發(fā)了。

▲此行送關(guān)懷的仁愛志愿者
 

ONE
第一次參加生命關(guān)懷的走訪，出發(fā)前，腦海中就有一幅想象的畫面：我們會(huì)拎著好吃的去到一個(gè)老人的家里，而且那個(gè)老人應(yīng)該是一個(gè)人在家，孤獨(dú)地坐在門口，屋檐低矮。
然而，事實(shí)好像不是這樣的。


▲老師在超市選水果

首先，我們的車在山下的臺(tái)頭村超市停了一會(huì)。老師細(xì)心地在超市里面挑選了一些食物，因?yàn)槲覀円赐膶?duì)象不吃雞蛋，所以餅干、糕點(diǎn)等零食都要逐一確認(rèn)產(chǎn)品的成分。


▲劉老菩薩和金茹老師在挑選水果

劉老菩薩和金茹老師在挑選水果時(shí)，金茹老師說，他不能吃太硬的水果，于是就挑了一些柑橘。老師說，他還喜歡吃甜食，特別是巧克力。言語中，流露出有如一位母親對(duì)孩子的慈愛。

▲細(xì)心選購(gòu)

直到離開超市，再次上路的時(shí)候，才了解到我們要去的是一個(gè)醫(yī)院，而我們要看望的是一位在住院的病人，確切地說應(yīng)該是一名傷者。昨天恰好是他的生日，我們送晚了一天祝福。


▲出發(fā)

抵達(dá)醫(yī)院。下車后，我們看到這是跟骨科相關(guān)的一個(gè)醫(yī)院。跟隨老師來到傷者的病房，我們看到一位躺在病床上的中年男子，旁邊有一位男護(hù)工在照看著。


▲抵達(dá)醫(yī)院
 
原先幻想的畫面就這樣被刷新了。原來，不是只有年老的人需要關(guān)懷，病痛和傷殘的不幸，也可能在風(fēng)華正茂的青年人身上降臨。
一切，都是這樣的無常。
 
TWO

▲進(jìn)入病房
不過，我們是來送關(guān)懷、送溫暖的，在看到他人苦難之后，除了油然而生的悲憫，我們更多的是要給予溫暖和鼓勵(lì)，給予他希望和力量。


▲老師在看望傷者
 
反觀到自己，慚愧心生。在家人有病苦的時(shí)候，卻沒有很細(xì)致地照顧，也不懂得照顧。不懂，其實(shí)是因?yàn)樘珢圩约毫?，殊不知，家人?duì)自己的恩德重如泰山，而自己卻常常是索取多，回報(bào)少，覺得那都是他們應(yīng)該盡的責(zé)任。


▲慈悲的關(guān)懷
 
老師平時(shí)對(duì)待身邊的人，總是言語調(diào)柔、目光慈祥。眼前，面對(duì)一個(gè)沒有任何血緣關(guān)系的人，老師依然沒有分別心，同樣地悉心問候、關(guān)懷，布施微笑，令傷者減少恐懼、孤獨(dú)和悲傷。
 
THREE

▲與傷者交流
 
傷者信仰佛教，床頭放著講經(jīng)機(jī)——也許，除了電視機(jī)，這也是苦悶的日子里精神的依托吧。在言談中，他時(shí)不時(shí)流露出對(duì)康復(fù)的渴望，他說，他也希望能關(guān)懷別人。
此刻，他的眼神是平靜的，語氣亦然，我相信，他說的是內(nèi)心真切的希望。但是，這樣的平靜之前，竟有一段沉重的過去。
老師告訴我，傷者是摔傷的，據(jù)了解，他原本可以不至于像現(xiàn)在這般臥床不起的，但是因?yàn)橥涎恿酥委煹臅r(shí)間，導(dǎo)致目前是二級(jí)殘廢。

然而，出乎意料地，老師告訴我，他拖延救援的原因，不是外力，而是他本人自己的意愿。
正在生命最痛苦的時(shí)候，他給龍泉傾聽熱線打電話，幾乎是哭訴了一個(gè)晚上。后來生命關(guān)懷項(xiàng)目知道后和對(duì)接，開展了持續(xù)的關(guān)懷。原來，曾經(jīng)有一份穩(wěn)定體面的工作的他，為了讓家人過上更好的生活，決定放棄本有的待遇下海經(jīng)商，然而，生意失敗，面對(duì)家庭的解散，緊接著意外的摔傷，令他曾一度自暴自棄，自我封閉，甚至想自尋短見。
老師還說，他現(xiàn)在已經(jīng)好很多了，心態(tài)也比以前開朗許多，不那么執(zhí)著了。
我想，這跟老師和整個(gè)生命關(guān)懷團(tuán)隊(duì)的努力有不可分割的關(guān)系。
傷者的知識(shí)面很廣，記憶力很好，言談中可見他對(duì)社會(huì)、歷史、民情的關(guān)心。期間，還聊到了證嚴(yán)法師辦的慈濟(jì)醫(yī)院，他渴望能夠得到那樣的關(guān)懷和照顧。
他的內(nèi)心，是從激蕩不安到心平氣和的轉(zhuǎn)變，而這些轉(zhuǎn)變，來自于床頭的講經(jīng)機(jī)給予了他心靈的滋養(yǎng)，使躺在病床上的他，慢慢對(duì)過往的生命反觀、思考。他說，人生經(jīng)歷了很多苦，走了很多彎路，這些都是自己的業(yè)報(bào)，如果能夠早點(diǎn)遇到佛法，就可以早點(diǎn)斷惡修善，災(zāi)難也許就能夠避免了。
 
THOUR

▲查看傷口
 
老師掀開他的被子查看他的傷口。這時(shí)候，我們看到一雙蜷縮的雙腿，幾乎不能自己活動(dòng)。腳部皮膚也受到了感染，有點(diǎn)令人觸目驚心，但是老師說這比上次已經(jīng)好很多了。


▲查看傷口
 
接著，老師打來一盆清水，用毛巾給他擦拭全身。


▲打來一盆清水


▲為傷者擦拭
他很感動(dòng)，臉上露出自在的神情。最后，老師還給他腳上的焦?fàn)€皮膚消毒清理了一下，并耐心地給涂抹上藥膏。

▲為傷者消毒

FIVE
他跟我們分享了一些最近的學(xué)習(xí)心得，他說佛法說“色受想行識(shí)”皆空，雖然自己不那么執(zhí)著了，但是這個(gè)“空”還是未能參透?，F(xiàn)在要做的就是爭(zhēng)取努力康復(fù)，快點(diǎn)好起來，快馬加鞭鞭策自己。說罷，用手拽拽床的護(hù)欄，試著動(dòng)起來。


▲給予鼓勵(lì)
 
老師馬上說，相信他會(huì)越來越好的。老師說，我們還關(guān)懷過一個(gè)植物人，他都能慢慢憑借意志力能夠動(dòng)腦袋了。希望以后他至少能坐上輪椅，到時(shí)候大家?guī)兔o推出去；并且鼓勵(lì)他繼續(xù)聽聞佛法，下次來還跟大家分享，相互之間增強(qiáng)信心。
他還說上次老師把他的老父親帶到醫(yī)院跟他見面，促進(jìn)了他們父子倆的相互溝通和理解——曾經(jīng)，他的父親非常反對(duì)他的選擇。而今，年過半百的他，語氣中透露出釋懷的感激。人心都是相通的，在持續(xù)的探望中，相信老師和志愿者們真誠(chéng)的善心善行，已經(jīng)走進(jìn)了他的生命。
 
SIX
不禁換位思考，如果躺在病床上的是自己，會(huì)怎么想？怎么思維？這不是沒有可能的事情，如果到了不能自主的時(shí)候，再有美好的愿望，也難以付諸實(shí)踐了吧。
而在那之前，我們是否要多考慮如何更多地行善利他，讓生命更有價(jià)值呢？
辭別，終于還是來了。雖然內(nèi)心仍然有不忍，但是生命中的孤獨(dú)和苦難，誰也不能代替。但是人與人之間的信任和關(guān)懷，卻能夠在處于人們的內(nèi)心，播種下愛和希望的種子，慢慢地，我們就能夠有力量，突破心中的束縛，有勇氣走出黑暗，擁抱光明。因?yàn)閻凼强梢詡鬟f的。人人都可以發(fā)善心，行善行，不吝于給予他人鼓勵(lì)和信任，最終善意也會(huì)回饋到我們自己。
真正的關(guān)懷，是要走進(jìn)他人的生命的。此行，略窺生命關(guān)懷項(xiàng)目的平凡之外的壯麗，感恩。

 
走進(jìn)他人的生命，用真心關(guān)懷
 
 
仁愛慈善
生命關(guān)懷
——感恩——