努力學習的奧奧和夢夢
    性格內向的奧奧從小父母雙亡，和爺爺奶奶生活。家里雖然簡陋，倒也干凈明亮，墻壁貼滿了奧奧的獎狀。孩子學習很刻苦，以優(yōu)異的成績考上高陽一中，現(xiàn)是高二的理科學生，和她談論如何學習時她露出了開心的笑容，對學習很感興趣，也希望我們在學習上給予幫助。


   問起奧奧，家里的生活你管過嗎？如果年邁的爺爺奶奶生病了你會給他們做飯吃嗎？她茫然的說“我還不會做，我現(xiàn)在的任務是學習，學習好就是對爺爺奶奶最好的報答”。聽著孩子的簡單質樸的回答，我想孩子的回答沒有錯。孩子還小，人生中的困境，社會復雜程度，還不清楚。


   夢夢和奧奧年齡相同，是高陽一中的文科高二學生。我們去時剛好她去洗澡了，家人把她叫回來，見到我們的第一句話就說，“我澡都沒有洗成就跑回來了”，臉上有些不高興的樣子。當我們問她學習上有什么困難、需要哪些幫助，她拿出早就準備好的學習上所用的參考資料，迫不及待的問我們問題，這也是一個把學習放在第一位的孩子。


   交流在共同解決問題中愉快進行著，孩子臉上的小情緒漸漸消散。我們聊她喜歡什么行業(yè)？高考準備報什么專業(yè)？有沒有自己喜歡的專業(yè)？她一臉茫然的看著我，喃喃說“不知道”。當聽到我說的高二學生應該有一些人生規(guī)劃這樣的話題，更是一頭霧水。


走訪后感受
   對一些高中的貧困生我們不僅在生活、學習上奉獻愛心，讓他們慢慢接受我們對他們的愛，消融彼此的陌生，還應在思想品德上引導她們：“窮人的孩子早當家”，關愛家人，體諒長輩的不易。生長在貧困家境的孩子心靈都比較脆弱，很容易受傷害。鼓勵她們，正視生活的艱難，在艱難的生活中，才能磨礪自己，強大自己。
我們的志愿者不僅是愛的傳播者還應是愛的催化劑，在和他們的   接觸中不僅想法子讓孩子們快樂，同時也要智慧的指出她們的不足，在孩子愛的萌芽期施加大愛的肥料，使孩子沿著正確的方向更快成長，任重而道遠。