自仁愛基金會(huì)成立之初，吳彥軍老師就積極溶入其中，無論在仁愛助學(xué)曲陽(yáng)、雄縣，還是在仁愛紅蓮心棧，她的名字都很響亮。大家都親切地稱她為“吳媽媽”，孩子們則叫她“吳奶奶”。她像一根標(biāo)桿，秉承仁愛助學(xué)理念，用一言一行影響著受助的孩子們，激勵(lì)著身邊的志愿者們。
堅(jiān)守 —— 十年如一日
吳老師的助學(xué)走訪小組，會(huì)定期通過微信、QQ、短信、書信，與孩子們聯(lián)系，時(shí)時(shí)了解孩子和家庭的情況。當(dāng)孩子遇到學(xué)習(xí)上的難題和困擾，她會(huì)和孩子一起查找原因，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；當(dāng)孩子家庭遇到生活困難，她會(huì)積極聯(lián)系其他志愿者，幫助解決；當(dāng)孩子離家出走，她一方面勸慰家長(zhǎng)，一方面跟學(xué)校的老師同學(xué)聯(lián)系，了解孩子出走的原因，幫助家長(zhǎng)尋找孩子。孩子們?cè)趨抢蠋煇鄣呐惆橄?/span>，展開雙翅，飛向理想的天空！一批又一批！
小HL至今不知道自己的父母是誰，爺爺奶奶把她抱養(yǎng)來是為了日后照顧他們智障的兒子——HL的養(yǎng)父，但爺爺奶奶的突然離世又中斷了這世上唯一能給她的愛。2010年，吳彥軍老師走進(jìn)HL的家，重新接續(xù)上了這份親人的愛。面對(duì)生活中的艱難，吳老師給她生活的勇氣和鼓勵(lì)；面臨輟學(xué)，吳老師聯(lián)系校長(zhǎng)、老師，申請(qǐng)資金，讓她堅(jiān)持學(xué)業(yè)，直至畢業(yè)找到工作。整整七年！吳老師的陪伴給HL帶來一個(gè)溫暖的世界，讓這個(gè)不幸的孩子得到生活里最珍貴的愛。仁愛的陪伴結(jié)束后，吳老師和HL結(jié)下了深深的祖孫情。HL參加工作后就參加到曲陽(yáng)的助學(xué)走訪，她要像吳奶奶一樣，把這份愛傳遞下去。
吳老師的仁愛路，風(fēng)風(fēng)雨雨已十年。十年中，同樣的事情在不斷重復(fù)，有苦也有樂，同行的志愿者換了一批又一批，而吳老師在曲陽(yáng)、雄縣助學(xué)路上從未停歇。
一個(gè)人做一件事不難，難的是十年中一直堅(jiān)持做一件事。吳老師犧牲精力、財(cái)力、心血、乃至年華，付出的汗水，澆灌出永不放棄的信念、平和的心態(tài)和迎難而上的決心。感恩在仁愛助學(xué)曲陽(yáng)團(tuán)隊(duì)里，有吳彥軍老師的堅(jiān)守和陪伴！
陪伴——給孩子溫暖和力量
2014年吳老師補(bǔ)位去參加雄縣走訪。當(dāng)她和小組成員來到受助孩子家時(shí)，孩子很漠然地說：“你們來一次，換一批人，我都記不住你們是誰？下次你還來么？”吳老師閃著淚花說：“來！我一定還來看你！”這次她深深被震撼了，她后來說：“孩子盼望我們，希望看到熟悉的面孔！我們要給他們真正的關(guān)懷！”
此后，她無論多忙，都去參加雄縣的走訪，都去看這個(gè)孩子?，F(xiàn)在這個(gè)孩子，開心代替了當(dāng)初的漠然，健談代替了當(dāng)初的無語(yǔ)，他時(shí)常和吳老師聊天，發(fā)信息，通電話，說自己的心事、困惑和理想！
由這個(gè)孩子，吳老師更深刻認(rèn)識(shí)到助學(xué)走訪不能走馬觀花，她說：“要真正地走到孩子的內(nèi)心，很多志愿者是去走訪，但是后期關(guān)懷跟不上，沒有一個(gè)電話和音訊，其實(shí)是對(duì)孩子的傷害，那樣是對(duì)不起孩子的，安住的關(guān)懷太重要了！”
吳老師不僅自己安住陪伴每一個(gè)受助的孩子，還帶動(dòng)身邊的志愿者一起用心陪伴，安住走訪，共同見證孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
關(guān)懷——春風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)人心
吳老師很早意識(shí)到，關(guān)懷志愿者、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要性，助學(xué)走訪之余，她很大精力花在協(xié)助隊(duì)長(zhǎng)團(tuán)建、關(guān)懷上。2016年初，曲陽(yáng)助學(xué)隊(duì)成立關(guān)懷組，她就承擔(dān)了關(guān)懷組長(zhǎng)。
走訪時(shí)，她會(huì)組織關(guān)懷員在分享會(huì)上為當(dāng)月過生日的志愿者送上自己最真誠(chéng)的祝福，很多時(shí)候都是自己默默自己做祝?？ㄆ唾N心的禮物。
平時(shí)，她會(huì)與其他關(guān)懷員為過生日的志愿者悄悄制作精美溫馨的生日電子相冊(cè)，在群里及時(shí)播送，讓志愿者感到集體的溫暖。志愿者家里有生活困難，或者親屬有生病的，她都第一時(shí)間送去問候，組織大家一起關(guān)心或探望，在曲陽(yáng)助學(xué)群，美好的一天以閱讀吳老師發(fā)來健康帖和問候語(yǔ)開始。
吳老師給學(xué)生打過多少次電話？為志愿者策劃過多少生日相冊(cè)？參加過多少次團(tuán)建？她自己都忘記了。但是吳老師卻將家人們?yōu)樗^兩次生日的時(shí)間和過程都記得清清楚楚。
并如數(shù)家珍的告訴我，第一次是2010年1月10日從內(nèi)蒙送溫暖回程就餐時(shí)，第二次是2016年1月17日曲陽(yáng)走訪回到駐地分享時(shí)，每一次她都是感動(dòng)的淚流不止。現(xiàn)在回味當(dāng)時(shí)品嘗著香甜的蛋糕，吃著長(zhǎng)壽面，聽著生日祝福歌曲，感受當(dāng)時(shí)志愿者真誠(chéng)的擁抱，愛的祝福，依然全身溫暖，溫馨無比。她說，幸福極了！快樂極了！我更加熱愛這個(gè)大家庭了！她是那樣感恩、知足、惜福!
吳老師持之以恒的走訪，安住的陪伴，春雨般的關(guān)懷，是我們的榜樣，令我們敬佩。她低調(diào)內(nèi)斂，悄然散發(fā)華光，令我們敬重，鼓舞激勵(lì)我們更多的志愿者共同前行！
曲陽(yáng)助學(xué)文宣 陶友琴
2017年 3月5日
閱后感：用心去關(guān)懷每一個(gè)人，已經(jīng)深深溶入了吳老師的血液，吳老師對(duì)于助學(xué)已經(jīng)不是堅(jiān)持，而是生命一部分。吳老師給我們很好的詮釋了幫助別人，成就自己的仁愛助學(xué)理念，付出即是收獲，感恩吳老師在助學(xué)過程中的付出，您給了我們繼續(xù)前進(jìn)力量！感恩！
