經(jīng)過培訓(xùn)，作為仁愛慈善基金會的志愿者，正式跟隨協(xié)和醫(yī)院志愿者入病房展開安寧療護的實習(xí)了。
雖然有三位師兄的榜樣激勵，但是在進入血液科的那一刻，莫名的緊張還是從心中升起，我不斷地對自己說，我一定要在這寶貴的一個小時之內(nèi)，為患者做點什么，讓他們感受到溫暖與快樂，祈愿他們永具安樂與安樂因，永離眾苦與眾苦因。
今天帶隊的老師是協(xié)和醫(yī)院的李杰大夫。作為安寧療護的專家，也是我們的專業(yè)培訓(xùn)教師。
李老師首先給我們講解了整個陪護的工作流程與注意事項：
第一步，到護士臺拿取專用柜鑰匙；
第二步，打開柜子取出馬甲與工作掛牌；
第三步，組長簽字、全體成員脫外衣、穿馬甲和掛工作牌；
第四步，消毒洗手，聆聽帶隊老師或者工作護士介紹患者情況，翻閱昨天的工作日志，初步確定今天的安寧對象；
第五步，進病房之前再次消毒洗手；
第六步，正式安寧療護；
第七步，退出病房進入工作室填寫工作日志、在登記表上填寫志愿者姓名、打開柜子放入馬甲和工作牌；
第八步，穿上外衣、提上手包，到護士臺請護士在登記表上相應(yīng)位置簽字；
第九步，退出血液科，工作結(jié)束。
 
 
待李老師講解完畢，我們就開始按照流程正式進病房接觸患者了。正像蘭蘭老師在培訓(xùn)時介紹的那樣，一個普通大小的病房，足足安放了三張病床，有些患者還需家屬陪護，可想而知，空間有多么的緊張。
由于患者的特殊病情，大家包括家屬都是不能坐床的，所以，在進屋的時候，曹杰老師和我就沒有完全進去，中間的23床患者無力地縮卷在床上，她的家屬用擺手的姿勢回應(yīng)了李老師的探尋，對志愿者的靠近表示了拒絕。
22床的女孩兒和她的爸爸非常歡迎志愿者們，于是，心靈手巧的時惠芳老師帶著她事先認真準備好的并特意做過消毒處理的工藝品留了下來，協(xié)和醫(yī)院年輕的志愿者朱瑩老師留了下來，結(jié)果證明，兩位老師的陪伴，讓女孩兒非?？鞓罚敢庾寱r老師給她梳頭、編辮子，喜歡朱老師陪她疊紙鶴，兩位老師出色的表現(xiàn)，讓女孩兒暫時忘掉了醫(yī)院和疾病，釋放出了內(nèi)心快樂的天性。
見曹杰老師和我變成“富余勞動力”，李老師隨即指示我倆：你們見機行動，也可以到樓道溜達，與患者家屬聊聊天。
得令后，我們馬上走向過道，就這么巧，一個目標主動接近我們！這個患者看上去得有三十歲的樣子，戴著口罩，推著吊瓶車在家屬的陪護下，正在樓道里散步呢，看見我們后，開始和我們打招呼。“您好，吃完飯走走挺好！您一定是從四川來的吧？”我連忙和他搭訕?！拔覌寢屖撬拇ㄈ?，我是貴州人?！彼呛堑膶ξ艺f，結(jié)果我和曹杰老師就這樣邊和他說話，邊陪他轉(zhuǎn)，也不知什么時候，他爸爸見有人陪著兒子散步，就放心地停下腳步休息起來了。我見他轉(zhuǎn)了好幾圈了，就建議說：“看您也走了不少了，是不是該休息一下了。要不，咱們一起到您的病房里接著聊天？”“行啊，走！”于是，我和曹杰老師的安寧療護的機會就這樣出現(xiàn)了！
一進病房，曹老師就十分默契地走向靠門的病床，患者是個神態(tài)較為平和的中年人，曹老師與他很自然地聊了起來，看上去就像老朋友在一起拉家常。而我呢，緊跟散步的患者，待他靠著枕頭坐好，才發(fā)現(xiàn)陪護他的不僅僅有他的爸爸，還有媽媽。
患者23歲，是個大四的學(xué)生，媽媽還特意讓我看手機中和兒子在治病之前的合影，媽媽說，你看我兒子長的好看不？我一見照片，心里頓時非常難過，因為，很難把照片上的帥氣小伙和眼前的病孩子連在一起。見孩子的爸爸想笑又笑不出來的樣子，媽媽則心事重重地望著自己的寶貝兒子的眼神，那種心靈的煎熬，真是無法言表。
患病孩子的心態(tài)非常樂觀和積極。他是學(xué)環(huán)境工程專業(yè)的廈門理工學(xué)院的大四學(xué)生，熱愛自己的專業(yè)，喜歡廈門這座美麗的海濱城市。
他饒有興致地與我分享了他所學(xué)專業(yè)的課程，告訴我，他堅持認為哪些課程可以消減課時，哪些專業(yè)課上的太少。他還表示，對于手機里的新聞，更喜歡看軍事方面的，比如國產(chǎn)航母下水等等，不喜歡看社會方面的新聞，為什么呢？因為前者比較積極，后者大多都是消極的負面信息，看后心情不好。他希望自己能夠快些治好，重返學(xué)校。他說自己還很年輕，一定會治好的。
一個小時的陪護即將走進尾聲。李老師說，等我們實習(xí)期結(jié)束，開始“放單飛”的時候，如果有志愿者下午有固定的空閑時間，也可以下午來做安寧療護，病人會很歡迎的。
第一次經(jīng)歷安寧療護，我們想，一個生命的尊嚴不能被病癥所折毀。用仁愛慈善的宗旨之一“心靈慈善”，給這些正在經(jīng)歷病痛的人們帶來精神和心靈的力量，讓他們有尊嚴和安寧的生活，這就是大慈悲。我們，是用陪伴讓每一個生命都能迸發(fā)出“尊嚴之光”。