艱難成行

2月2日，我和魯杰老師隨著助學、孝德團隊一起前往文心高中，為冬令營家長班舉辦“家長成長課堂”。這是我第二次隨團隊去外地舉辦活動，又一次體驗了融入團隊、忘我高效地付出帶給自己的快樂和收獲。
舉辦這次活動，可謂一波三折。2017年，文心高中舉辦首次夏令營時，就想請魯杰老師為家長們做一次講座，無奈學生人數(shù)太多，校方經(jīng)驗有限，準備不足，講座未能舉辦。
這次冬令營，早早就和魯老師預定下時間。冬季，對魯老師是一個嚴酷的考驗，她的身體受不得寒涼，出發(fā)前一周，她的右腿經(jīng)絡不通、寒凝氣滯，疼痛異常，上下臺階都很困難。出發(fā)前一天，助學、孝德項目部幾位部長還商量，實在不行，把車票退了，通過云課堂進行網(wǎng)絡授課。
魯老師說，李校長跟我說了快一年了，希望我能去一趟，我只要還能動，就要去呀！去支持李校長，去和那里的家長與孩子們結(jié)個緣吧。
2號，我們準時出發(fā)，魯老師拄著拐杖，張娜副部長放棄了她周末不菲的收入……不是親眼所見，很難相信真的有這樣一群人，他們做的一切，不圖任何名利，只因為那個承諾，那份心中的大愛。


不可思議的講座

晚上，終于見到了文心高中的李校長，一個文弱清秀的中年女子，言語不多，說話時氣息有些虛弱。原來，李校長心臟不好，今年，學校的學生多了，冬令營開營在即，她要操的心實在太多。我驚詫于這樣弱小的身軀里如何有那樣強大而堅韌的力量？

魯老師與李校長相見平靜，沒有眼淚，沒有多余的寒喧，只有深深的理解和彼此以生命相托的珍重，這就是以道相交吧！
晚飯期間，魯老師向李校長了解了家長們的情況，迅速設計第二天的課程。我聽過魯老師的很多次課，每次她和聽眾都有很好的互動，聽課的人受益良多。以至于我以為魯老師講課是無需準備的，今天才知道魯老師針對不同人群，每次都要認真?zhèn)湔n，根據(jù)聽眾情況調(diào)整授課方式和內(nèi)容。
魯老師說，家長都是滿懷期待而來的，不能自說自話，讓人家聽不懂??！要讓來聽課的人都有收獲才行！原來，那一次次走心的課堂背后，是魯老師的真誠和心血?。?/font>
3號上午，家長大課堂開講。發(fā)現(xiàn)參會的家長文化程度不高，我不由地想：幾位老師的時間都那樣的寶貴，尤其魯老師身體還不好，為什么還要在這些人身上花那么多時間？這不是在浪費時間和糟蹋身體嗎？
課堂開始時現(xiàn)場有些混亂，各種手機鈴聲也不斷響起。這時張娜老師站出來，她沒有板起臉講會場紀律，而是結(jié)合孩子教育，以一個輕松活潑的游戲，讓大家在歡笑中關(guān)掉了手機。原來，紀律也可以以這樣的方式來執(zhí)行！就看我們的智慧是否足夠。
課堂上，魯老師娓娓道來，從婆媳關(guān)系緊張、孩子不愛學習等大家最常見的問題講起，沒有絲毫說教，推心置腹與大家聊天！魯老師說：所有的家長都是愛孩子的，只是他們不知道怎么愛！我們要做的就是喚醒家長內(nèi)心的覺悟。
家長們也從最初的迷茫懷疑，到后來的投入專注，不住點頭，還有人流下了眼淚！他們一定聽懂了魯老師的話：對生命的意義沒有深入的思考，怎么能把孩子教育好？家長只有用自己的生命參與了孩子生命的成長，才能走進孩子的心里，家長的存在才有意義！
看著這些神奇的改變，我才理解魯老師的用心，理解仁愛基金會的理念。人人都有一顆慈善的心，關(guān)鍵是這顆善心能否得到啟發(fā)和培養(yǎng)！自己不也是在參與慈善的過程中，漸漸認識到自己的問題嗎？多少次，因為自己的自私、狹隘和偏見，看死了一個人或一件事，使自己的內(nèi)心充滿了焦慮，生活也一地雞毛。好在，認識了魯老師，加入了仁愛慈善基金會這個大家庭，生命的方向才得以轉(zhuǎn)變！
與此同時，李校長和文心高中的小老師們，在默默的為大家準備午餐。今天，用餐人數(shù)是平日的數(shù)倍，又遇上停水，難度陡增，幸好有校方完善的后勤保障，才使得學校的正常教學及冬令營學生、家長課堂能正常進行。文心中學還是一所完全免費的民辦公益學校，所有的活動都不收一分錢，有家長了解情況后，當場就要為學校捐款。德不孤，必有鄰，真正的善行，一定會得到大家的支持，也一定是最溫暖有力的。


額外的任務

知道魯老師身體不好，校方只安排了3號上午的講座和4號上午的孝親活動，可魯老師說，既然來了，我們就要付出120%的真誠啊。于是，3號下午和晚上，我們又多了兩項任務——座談和游戲，大家笑言，魯老師是自己找事兒。
3號下午，我們與文心高中的小老師們進行了座談，從人生意義、自我認識、教育本質(zhì)幾個方面進行探討，這既是年輕人對未來的探求，也是魯老師對這群朝氣蓬勃的小老師們無盡的期望與關(guān)懷。課后，飛鵬老師說，座談后全身都充滿了力量。
這些小老師們，平均年齡21歲，言談舉止恭謹有禮，完全沒有年輕人的浮躁和輕狂。他們在這里代課，分文不取。如果不深入了解，很難理解他們?yōu)楹螌ι浦R如此渴求、尊重，對李校長有如此深厚的感情。用他們的話說，曾經(jīng)，他們差點就成了社會的禍害，是李校長把他們找回來，讓他們成為了有用的人，使他們找到了人生的價值。
3號晚上我們?yōu)槲男母咧械膶W生們，上了一堂道德與智力的博弈游戲。讓孩子們懂得，所有的功名利祿，就像二個半小時激烈的博弈后，黑板上滿滿的數(shù)字一樣，輕輕一抹就沒有了，剩下一片空白和無盡思索：人生該如何度過？
4號早上，大家早早起來，參加了文心心棧的奉粥，魯老師說要與更多的人結(jié)下善緣。同行的兩個小志愿者也不睡懶覺，和我們一起參與。賢實小朋友凍得腳疼，快要哭了，剛認識不到兩天的暢暢姐姐就陪著他，喂他喝熱乎乎的粥。兩個孩子雖然認識不久，卻結(jié)下了深厚的情誼，他們沒有獨生子女常見的驕縱和自私，只有純真和友愛。也許，慈善路上的伙伴，是父母送給他們最好的禮物吧。 

“孝”道新解

4號上午，孝德項目副部長王獻老師帶領(lǐng)家長和孩子做了孝親感恩活動。王獻老師列舉了很多父母對于孩子的期待，最終推導出如果父母不成長，只有天生圣賢的孩子才可能達成父母的期待。并且提出，“孝”字是“老”和“子”的組合，不是單向的子女孝養(yǎng)父母，還包括父母要慈愛、寬容子女。雙方互動，才能讓孝道更好地傳承下去。
父母與子女的相互感恩環(huán)節(jié)，把上午的活動推到了高潮，一對對母子、父女相擁而泣，互相訴說著對彼此的感恩和愧疚，那一刻，他們心中不再有堅冰和對立，只有溫暖和愛。這樣的親子關(guān)系里，還有什么不能解決的問題呢？

后記：
時間過得很快，文心高中之行就這樣結(jié)束了，留給我的卻是滿滿的收獲與感動。能親仁、無限好，德日進、過日少。與這樣的仁者同行、善者為伍，讓我看到了自己的不足，也看到了努力的方向。就這樣，與團隊一起，走在慈善、覺醒和解脫的路上吧。