他來自

玉樹州利民協(xié)會

他希望

用教育喚醒沉睡的夢想

他堅信

夢想，每天都在生長

他是求松，

利民學校的創(chuàng)始人

求松：玉樹剛發(fā)生地震僅僅兩三個小時，我就接到了仁愛慈善的電話問我目前急需什么。當時，我正帶領30多名志愿者救人，我就告訴他們地震災區(qū)物資奇缺，急需藥品、食品、帳篷、大衣、棉被及飲用水。

兩天后，仁愛慈善志愿者就趕到玉樹和我們一起抗震救災，走訪，發(fā)放物資。大家不分民族，不分你我，同甘共苦，親如一家。由此，我認識了仁愛慈善的秘書長林老師，他不但關心我，還教了我很多做公益方面的知識，他是我的公益導師。

有一天，我和林老師一起吃午飯，林老師對我說：求松，你不能這樣盲目去做，現(xiàn)在抗震救災哪里需要你，你就去哪里；等抗震救災結(jié)束了，你的生活又回到了原點。如果，你想把這件事做長久的話，必須要有一個自己的項目去做。 于是，我就把自己一直想辦學校的夢想告訴了林老師。

林老師聽完我的想法后，就鼓勵我大膽去做，說仁愛慈善會從各方面給予大力支持。最讓我感動的一句話是：如果你需要仁愛慈善，請記住仁愛慈善是你的后盾，永遠在你的背后。聽到林老師的這些話后，我是既開心又感動，內(nèi)心充滿了力量，于是才大膽去做。

地震過后幾個月，在仁愛慈善及政府各級部門的支持下我們注冊成立了玉樹州利民協(xié)會，籌建玉樹第一個社區(qū)服務中心，在擁有500多平方板房的服務中心設立了利民學堂，為當?shù)啬撩袷W的孩子們提供免費的文化知識培訓。

學校設置了掐絲工藝、唐卡繪畫、板畫藝術、藏醫(yī)培訓、藏香制作、手工紙和藏紙的制作、藏文書法、電腦培訓等多門民族特色、現(xiàn)代技能課程，還開設了漢語、藏文、思想品德、文藝等文化課程。學校為課程添置了配套的教學設備，讓學生能扎扎實實地學到相關文化和技能，成長為一名具有專業(yè)技能的青年人才。

其次，成立仁愛慈善社區(qū)服務中心為周圍的藏民提供免費的醫(yī)療服務，針對流動人口和重災戶進行物資發(fā)放的查缺補漏工作。他們分工明確、職責清晰，配合政府的統(tǒng)一規(guī)劃與災民一起重建家園。 

身邊的榜樣，前行的力量。仁愛慈善作為政府主流救助體系的補充者，民間公益組織的協(xié)調(diào)者，以及災后原生公益力量的培育者，踐行“補位慈善”，樹立了良好的社會形象，使得善行得以持久的延續(xù)。

求松談到，利民學校第一次招生時被人告誡：你管不了這些孩子的，他們也不會有什么作為。但求松堅信真正能夠為這些孩子們帶來改變的一定是教育。利民學校的三年教育模板是針對牧區(qū)超齡孩子們設計、結(jié)合品德教育、維生技能和文化知識為一體，并為牧區(qū)貧困超齡失學牧民子女提供就業(yè)和創(chuàng)業(yè)輔導與支持。

古語云“親其師，信其道”。只有做學生歡迎和喜愛的老師，才會對學生產(chǎn)生一種親和力，對學生的教育才能事半功倍。求松老師也是這樣身體力行,言傳身教的。

思想品德課是利民學校的主課，由我親自來講，課程內(nèi)容包括弟子規(guī)、薩迦格言、格丹格言、水木格言等，培養(yǎng)學生做一個存好心、說好話、做好事的優(yōu)秀青年。求松說。

著名哲學家雅斯貝爾斯在他的《什么是教育》中寫道：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。

建設中的學校

利民學校始終秉承“品德第一”的教育理念，取得了非常大的成效。如今，利民學校的學生從一字不識到能用普通話跟人交流，還能寫日記、寫文章，讀自考大學。從在當?shù)貝鄞蚣苋鞘碌男“酝踝兂闪藷嵝闹说闹驹刚摺Ｋ麄兤沸猩屏?、禮貌待人，學習刻苦，懂得感恩，從接受別人幫助到現(xiàn)在成為志愿者去幫助別人，利民學校已經(jīng)一步步改變了牧區(qū)很多的孩子。

“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”。在談到辦利民學校的心得時，求松說：回想過去的幾年，我自己也有很大的改變。曾經(jīng)是平平淡淡生活，如今承擔起一份充滿挑戰(zhàn)的教育工作。我們可以幫助孩子們撿起看似“遙不可及”的夢想，幫他們打破識字和技能的壁壘，沒有人注定被遺棄，只需要有人伸出手拉一把。

學校全景

轉(zhuǎn)眼，利民學校已經(jīng)走過八年的風雨歷程，從帳篷學校、板房學校、租聘民房學校，再到拔地而起的新校舍。從最初的二十幾個學生，到如今每年256個學生。

八年堅守，一千多名學生在利民學校的陪伴下完成學業(yè)，他們有讀自考大學，有畢業(yè)后成為老師的，有自主創(chuàng)業(yè)的，有留校任教的。他們以青春的名義書寫著自己的夢想，奉獻著自己的力量。 

在談到做利民學校遇到最大的困難時，求松說：最初辦學校，父母不理解，鬧矛盾，一個月都沒有與我說話。因為地震中奶奶去世，房屋受損嚴重，需要搬家、修繕等。但是，震后一個多月，我天天忙著去救災，每天不在家。

父母曾流著淚對我說：如果你是孝子，你必須對我們負責，必須放棄你現(xiàn)在做的事，否則，我就不認你這個兒子。那天，聽完父母的話，自己就躲在一個角落里哭。當時，我的內(nèi)心特別掙扎，堅持還是放棄。于是，我打電話求助二哥，二哥勸我不要放棄，并支持我辦學校的愿望。

后來，我的母親患病臥床，我每天都陪伴在身邊照顧她。病床前，母親雖然沒說一句原諒我的話，但她摸著我的頭，看著我微笑，我知道，母親原諒了我。

2017年，我的父親看到利民學校建起了美麗的校舍，能幫到這么多孩子讀書，并得到社會各界的認可與支持。父親眼含熱淚對我說：可惜你的母親不在了，如果她還活著，看到你今天所做的這一切，她一定會為你感到驕傲和自豪的。如果我們當初知道你會這么做，我們又怎么會反對你？父親的這番話讓我感到很欣慰。

八年前，仁愛慈善在玉樹利民學校播下一顆希望的種子。如今，這顆種子已經(jīng)成為一棵參天大樹。利民學校從一個帳篷學校成長為占地5000平方的玉樹州利民職業(yè)培訓學校。并且教學樓、宿舍樓、圖書館、食堂等設施一應俱全。它的成長軌跡是漢藏親如一家的真實寫照，是草原上升起不落的太陽，永遠篤定而溫暖。

求松感言：利民學校今天的成績，離不開黨政各級部門一直以來對我們大力支持和指導，離不開仁愛的一路扶持與陪伴，離不開以蘇同老師、王晶晶老師、木頭老師、李英杰夫婦，南都公益基金會等為主的4萬多愛心人士及機構(gòu)的長期支持與愛心奉獻。利民學校的師生將會永遠銘記這一雙雙援助之手，感恩這一份份關愛之情。

能力之外，必有勇氣加持。成功者一定要用自己的夢想去點燃別人的夢想，是時刻播種夢想的人。

采訪到最后，我們請求松老師談談利民學校未來發(fā)展的目標及愿望時，他認真思索之后回答：希望能在幫助牧區(qū)超齡失學牧民子女（孤兒、殘障孩子）實現(xiàn)夢想的同時，通過維生技能+文化課程+思想品德的教育模式，培養(yǎng)出一批牧區(qū)本土人才，給牧場一個嶄新的明天。

其次是創(chuàng)辦一個成熟的社會企業(yè)（藏香、唐卡、掐絲、手工皂、唇膏、手工紙等工作坊），幫助學生解決勞動就業(yè)，學以致用。以營利支持學校的可持續(xù)發(fā)展。

另外，邀請國內(nèi)經(jīng)驗豐富的老師與本地老師組成教師團隊，結(jié)合創(chuàng)新與實踐，研發(fā)適合當?shù)匕l(fā)展的教材課程，探索建立一個中國牧區(qū)專為超齡失學牧民子女開設的3年教育模板。

最后，我們希望能逐步在偏遠牧區(qū)超齡牧民孩子較為集中的地方，建立利民學校分校，用教育改變牧區(qū)一代人甚至幾代人的命運，推動牧區(qū)的發(fā)展。為新玉樹輸送更多有文化、懂技能、有道德，具有奉獻精神的優(yōu)秀青年報效祖國，反哺家鄉(xiāng)。

最好的教育是讓孩子看到遠方的樹，為孩子種下幸福生活能力的種子。心有多大,天地就多大；夢想有多遠,路就走多遠。誠如求松老師所言：有一個夢想，每天都在生長。在此，祝福求松老師的夢想如雪域高原上的格?；ㄒ宦肥㈤_，迎風怒放。