北京有一所小學(xué)一直在實踐傳統(tǒng)孝親教育，不單以分數(shù)衡量學(xué)習(xí)水平的高低，更強調(diào)對孩子的愛的教育。

校長趙老師是個很有智慧并且很有力量的人，她真的把這個事情做到了，讓很多家長和孩子有了一個全新的心靈成長歷程。

有一位班主任老師姓郝，過去使勁抓學(xué)生的考分，努力發(fā)表論文。后來，她發(fā)現(xiàn)，自己這么拼命，其實是把孩子當(dāng)工具來成就自己的虛榮。有了這樣的反省和認識，郝老師就開始嘗試從內(nèi)心改變，從單純追求考試成績，轉(zhuǎn)變到尋找愛和善良。

他們班有一位孩子平時獨來獨往，很孤僻，郝老師覺得這樣下去孩子成年后性格可能會有問題，就跟家長談了談。家長的答復(fù)，令老師很吃驚。家長說：“我的孩子這么優(yōu)秀，怎么會跟周圍這些差勁的孩子合群呢？而且還是外地的孩子。”

班主任郝老師開始也挺不高興，覺得家長這樣想問題實在是太偏激。但事后，經(jīng)過換位思考，理智抉擇后，覺得不能用簡單的思維來衡量這件事情。

影響和改變孩子，還是要從改變家長開始；改變家長，要從改變自己開始。于是郝老師就先從自己心里放下和家長的對立，開始尋找方法。

老師成立了家委會，請家長一起來學(xué)校和孩子共同學(xué)習(xí)、交流，并組織了很多的活動，讓大家彼此相互接納、理解，用各種方式激發(fā)出內(nèi)心的愛。家長們也漸漸放下了自己內(nèi)心的偏見，孩子們的內(nèi)心也有了很大的成長，而且，學(xué)習(xí)成績也越來越好。孩子和老師的關(guān)系變得很默契，和家長的關(guān)系也越來越親密。

2016年的春天，他們把很多這樣的故事帶到河北保定，分享給近千位老師。告訴大家，這個世界上，還存在著另外一個不唯分數(shù)論的成長教育空間，是一個更強調(diào)愛和幸福的空間。